How to pronounce ****** in Spanish

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Si egresaste de la secundaria,

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Tips to improve your Spanish pronunciation:

To pronounce the word "******" perfectly here is some tips that we recommend you to follow:

Repet the section several time so you can listen to the "******" carefully
Try to pronounce "******"
Look at the mirror and notice how your mouth and lips are moving during the pronouncing of "******"
Say "******" with differents intonations.
Record yourself pronouncing the word "******", then listen to yourself in order to mark your mistakes.
Put "******" in full sentences
Practice by speaking to yourself or others
Listen to podcasts or YouTube videos to learn how to pronounce "******"

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Si egresaste de la secundaria,

Viviste diez segundos como estos tres millones de veces.

A los quince años dibujé esto en la pared de mi habitación.

Ahí estoy encerrado atrás de los barrotes,

Pensando en una de las cosas que más me gustaban: los aviones.

Así me sentía en ese momento.

Me sentía preso, preso en la escuela.

Y casi todos mis amigos, fueran de la escuela que fueran, sentían lo mismo.

El año pasado terminé la escuela

Y ahora trato de entender lo que sentí estos doce años.

Entrar al aula y quedarnos ahí sentados escuchando al profesor,

Copiando lo que escribía en el pizarrón,

Pasando esas letras blancas en ese fondo verde a la carpeta en el banco,

Para después repetir las cosas en la prueba.

Todos los días, durante muchas horas, por varios años.

Pizarrón, carpeta, prueba.

Pizarrón, carpeta, prueba.

Para aprender sobre lo que me interesaba.

Y cuando estaba en mi casa me encantaba aprender sobre eso.

Por qué vuelan, cómo influye cada detalle.

Para eso tuve que buscar muchas cosas en Internet

Pero en la escuela no había lugar para eso.

Y a varios de mis amigos les pasaba lo mismo.

A la que le gustaba la música y tocar la guitarra,

Al que le gustaba dibujar historietas y crear personajes,

Cuando estábamos en la escuela,

Estábamos zombies, con ganas de no hacer nada más

Que ver la tele o boludear con el celu.

Mucha gente está pensando cómo mejorar la escuela,

¿en qué momentos no me sentía preso?

O en algunas actividades que ofrecía la escuela.

Por ejemplo, cuando iba a practicar para la olimpíada de Matemática,

Que era muy distinta a la materia matemática.

Mucha gente cree que hay algunas materias

Que son acordarse cosas de memoria, como Historia.

A mí no me gustaba nada la materia Matemática.

Es más, me iba bastante mal, alguna vez me la llevé.

En la materia Matemática hacíamos cosas como estas.

Todo esto se resolvía siempre igual, recitando:

Lo que está sumando pasa restando,

Y para aprender a hacer estos ejercicios,

Había que hacer varios hasta acordarse el procedimiento.

Hace algunos años, durante una de estas clases,

Pregunté para qué servía todo esto.

Me respondieron mis compañeros:

"Para aprobar matemática. ¿Para qué más va a ser?"

Y fui a ver qué onda, cómo era.

Lo que encontré era algo muy distinto a lo que me esperaba.

No había que hallar "x", no había que hacer nada mecánicamente.

Había que pensar, acertijos.

Tenemos nueve monedas idénticas que pesan todas lo mismo,

Salvo una que no sabemos cuál es, que es un poco más pesada.

Pero levantándola ni se nota.

También tenemos una balanza de esas de platos,

Que podemos usar para poner todas las monedas que queremos

Y nos dice qué lado pesa más o si pesan lo mismo.

¿Cómo hacer para encontrar cuál es esa moneda más pesada

Usando la balanza solo dos veces?

Para resolver estos acertijos había que ir probando distintos caminos,

Fallar, usar la creatividad y compartir ideas con otros,

Como pasa en la vida real.

Y ahí aprendíamos matemática, pero no de memoria,

Para pensarlo, para ver cómo eran.

Me gustaba darles alguno como este de las monedas y la balanza.

Pero lo que les pasaba a ellos

Era lo mismo que me pasó a mí la primera vez que lo escuché:

No sé, nunca vi esto en la escuela, no sé cómo se resuelve.

Y no tenemos nada para hacer más que rendirnos.

Yo creo que la vida real así no funciona.

También había momentos en los que me sentía libre en las clases.

Como cuando en historia teníamos debates.

Elegíamos un hecho histórico.

A una mitad de la clase le tocaba apoyarlo

Y a la otra mitad, estar en contra.

Eso traía la historia a la realidad

Y nos la enseñaba haciéndonos pensar,

Podía elegir hacer las cosas que me gustaban.

O diera algún que otro taller optativo, como el de astronomía.

Calculáramos nosotros mismos el diámetro de la Tierra.

Pero en la escuela, muy pocas veces había espacio para elegir.

En estos doce años tuve que leer un montón de libros.

Pero de todos esos ninguno lo elegí yo.

Y eso pasa en las demás materias también.

Los chicos casi nunca elegimos sobre qué aprender.

¿Qué habría pasado si hubiese podido elegir algunos de los libros que leí?

¿Y si hubiese tenido un espacio para aprender sobre algún tema que eligiera yo?

Estoy seguro de que si los chicos tuviéramos,

Dentro de la escuela, más momentos en los que podamos elegir,

Y si las clases nos plantearan más desafíos del mundo real

Y menos pizarrón, carpeta, prueba,

La escuela sería un lugar donde sí querríamos estar.

Cada tanto escucho decir

Que la escuela no tiene por qué ser un lugar en el que los chicos disfruten.

"No, los chicos van a la escuela a aprender,

Después llegan a la casa y que hagan lo que quieran".

O si no: "Después entran a la universidad

Y que sigan la carrera que quieran".

Pero esta forma de pensar como que aleja a la escuela de los chicos.

Y no elegimos por nuestras pasiones, sino por descarte,

Porque la escuela nos apaga.